지금 세계는 총성 없는 두뇌계발 전쟁터. 어느 나라에서 우수한 두뇌를 많이 양성하느냐에 따라 그 나라의 운명이 바뀌기 때문이다. 이 냉혹한 국제정세속에서 우리는 어떻게 대응하고 있는지 살펴보자.

※ 두뇌 전쟁 중인 현실을 망각하고 아래와 같이 허송세월만 보내고 있다.

① 유·초등생은 인격형성과 두뇌계발 황금기란 사실을 잊고 방황하고 있다.

② 천재는 1%의 영감과 99%의 노력으로 이루어진다는 에디슨의 어록뿐 아니라 동서고금을 막론하고 많은 학자들과 과학자들의 연구 결과를 보면 정확한 훈련으로 천재가 될 수 있다는 것은 틀림없는 사실인데도 무관심으로 대응하고 있다.

③ 현 좌뇌만 활용하는 암기식 교육은 창의력과 국가 발전을 가로막고 있다는 사실을 모르고 있다.

④ 하루가 다르게 발전하는 우리 사회, 가장 발전이 늦었다고 하는 농업 분야도 눈부시게 발전하고 있는데, 우리 초등교육은 시대의 흐름도 모르고 옛날의 마을村시대의 암기식 교육을 그대로 답습하고 있을 뿐 아니라, 특히 한자교육은(영어도) 낙후된 암기식으로 학생들 고생만 하고 있다.

⑤ 지금까지 인성교육이 어떻게 진행되었기에 날이 갈수록 학폭이 증가하고 그 영향으로 사회악이 끊이지 않는데 무슨 대책이 있는가.

⑥ 이처럼 낙후된 초등교육을 혁신할 의지가 없는 것이 큰 문제다.

⑦ 교육당국의 의식이 바뀌어야 한다. 과학적으로 우수성이 입증된 교육이라도 새로운 프로그램은 확인도 하지 않고 무조건 귀찮게만 생각하고 무슨 무슨 법을 핑계로 안 된다고만 생각하는 부정적인 의식이 팽배해 있으니 국가발전의 큰 재앙이다.

⑧ 새로운 교육 프로그램을 수십년 연구하여 완성하면 그 진가를 확인 후 우수한 프로그램이라 인정되면 학생들에게 골고루 혜택을 주는 것이 당연한데, 현실에 맞지 않는 법 핑계로 실시하지 못한다면 그 법을 개정할 수 있는 방법을 찾아야지, 그 법 때문에 획기적인 교육을 실시할 수 없다면 이것이 정상적인 국가라 할 수 있을까?

※ 이처럼 낙후된 우리 초등교육 현실에서 위의 내용이 해결되는 초등전문 프로그램이 발명특허를 받아 우리 곁에 있으니 경천동지할 대사건이 아닌가. 세계인들과의 두뇌 전쟁을 승리로 이끌 절호의 찬스다.(아래 프로그램의 핵심 내용을 살펴보자)

초등생이 한자와 영어는 어차피 배워야 되는데, 기존의 암기식으로 고생하지 말고, 한자 및 영어를 두뇌계발 도구로 활용하여 30여 년간 많은 실험, 실습, 연구하여 발명특허 획득한 프로그램으로 연습하면,

㉠ 한자나 초등영어 빨리 습득, 장기 기억, 한자는 각 급수 쉽게 취득되면서, 더 중요한 것은 좌뇌·우뇌가 계발되고 마음의 근육인 집중력이 강화되어 국·영·수 등 학습 능력 향상

㉡ 공부를 잘하려면 두뇌가 계발되어야 하고, 두뇌가 계발되려면 바른 인성이 확립되어야 한다. 그래서 「올바른 인성과 두뇌계발은 바늘과 실」이란 뇌생리학에 맞추어 개발된 본 발명품으로 연습하는 동안 本心활성화로 바른 인성이 확립되는 이 시대 최고의 과학적인 인성교육이다.

※ 본 프로그램은 실체가 모호한 기관에서 좋다고 선전하는 타 교육과는 비교 불가. 발명특허, 유명학회 논문 게재, KBS 아침마당 방송, 선진국에서 거액으로 수입 요청 등 교육의 우수성은 학문적·과학적으로 증명.

◎ 본 발명품은 두뇌계발 전쟁 중인 지구촌에서 승리를 가져올 수 있는 획기적인 교육이므로 우리나라 도시는 물론 산간벽지까지 한명의 학생이라도 소외됨없이 뛰어난 교육혜택을 골고루 주는 것이 국력상승의 길이므로 정책적인 배려가 반드시 필요하다.

*최정수박사한자속독 인터넷 강사양성 https://www.drcjs.com

*한국초등영재교육협회 https://www.kaege.kr

*대한민국한자검정시험 https://www.cjshanja.com

*한국한자속독교육협회 https://www.hanjasr.com

*유튜브채널 : “최정수박사 한자속독&집중력영어” 검색 www.youtube.com/@cjsedu

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         2024. 8. 22