가을이지만 가을이 아닌 겨울 같은 날씨군요.

이제 올 해의 마지막 한자 시험을 앞두고 아이들을 가르치시느라

선생님들은 여념이 없으시겠죠.

저는 9월부터 학교 한 군데 수업을 더 하게 되었습니다.

그런데 1학년 준서라는 아이가 수업에 집중을 못 하고 계속 겉도는 느낌이었습니다.

3월부터 한자수업을 했다는데 9월이 되었는데도 한 일에서 열 십도 모르는 것이었습니다.

이전에 수업하시던 선생님께서 학습능력이 떨어지는 아이라는 얘기를 해주시긴 했는데,

이 정도일거라고는 생각도 못 했고 이런 경우는 처음이라 당황스럽기도 했습니다.

떠들지는 않는데 계속 딴 짓만 하고 돌아다니고 해서 혹시 자폐증세가 있는 건 아닐까하는

생각도 들었습니다.

그런데 저는 그런 아이를 만나게 되면 꼭 이 아이를 바꿔보겠다는 사명감이 들지요.

그래서 준서에게 말도 걸어보고 칭찬도 많이 해주고, 오늘은 한일에서 열십까지 안 외우면

집에 안 보내 준다고도 해 보고, 선생님은 네가 너무 좋고, 네가 잘 할 수 있다는 걸 잘 알고

있고 너는 틀림없이 잘 할 수 있는 아이라고 자신감도 주고, 준서에게 계속 관심을 보여줬죠.

그랬더니 우리 준서가 정말로 바뀌기 시작했어요.

준서는 학습능력이 떨어지는 아이가 아니었어요.

준서가 달라진 후 3일째 되는 날 8급 50자를 다 외웠습니다.

준서 어머니께 전화해서 8급 50자 다 외웠으니, 8급 시험을 이번에 응시해도 되겠다고

말씀드렸더니 너무 좋아하시면서 “선생님 준서가 요즘 집에 오면 계속 한자얘기, 한자 선생님 얘기만 합니다. 자기가 쓸 수 있는 한자가 생겼다고 써서 보여주기도 하고, 그리고 공개수업에 꼭 와야 된다고 선생님께 전화해서 날짜와 시간을 물어보라고 했어요.”라고 하시더라고요.

준서 어머니랑 통화하는 중에 준서가 바꿔 달라 해서 준서와도 한 참을 통화했네요.

제가 워낙 아이를 좋아하는 성격이라 아이들과 잘 융화가 되는 것 같습니다.

준서가 합격하면 너무 뿌듯할 것 같습니다.

이렇게 또 한 번 아이들을 가르치게 된 것에 보람을 느낍니다.

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