나는 올해 처음 학교 수업을 맡은 초보 강사다.

신학기가 시작되고 두어 달 뒤 3명의 형제가 새로 수업에 들어왔다.

​형제 모두 한자 공부는 처음이었다.

쌍둥이 형들은 3학년, 동생은 1학년 이어서 수업은 저학년과 고학년 반으로 나누어 하게 되었다. 동생은 처음부터 한자가 어렵다며 한자수업 받기 싫다고 노골적으로 부정적인 반응을 보였다.

열심히 수업하는 아이들까지 방해가 될 정도로 문제를 많이 일으켰다.

​하물며 한자가 어렵다고 나눠준 카드를 구기고 찢기까지 하여 나를 당황하게 한 적이 한두 번이 아니었다. 야단을 치면 눈이 돌아가서 흰자만 보이게 되니까 옆에 있던 아이들이 무섭다고 하였다.

그렇게 한동안 무진장 내 속을 썩인 아이였다. 그래서 어떤 날은 야단도 치고 어떤 날은 달래도 보고 갖은 방법을 다 동원하여 수업을 이끌어 나갔다.

하루는 수업 중에 조선시대 유학자 김득신의 이야기를 해 주면서 중용 20장에 나오는 “人一能之己百之, 人十能之己千之”를 풀어주었다.

그리고 며칠 뒤 또 수업시간에 카드를 구기며 한자공부 하기 싫다고 큰소리로 불평을 늘어놓았다.

​그 때 지난 달 팀 모임에서 선배선생님의 조언이 생각나 이 카드는 선생님이 비싸게 샀고, 또 대구에서는 구입할 수 없어 부산 가야 살 수 있는 거라며 카드를 찢거나 구기면 너들이 사 가지고 와야 된다고 겁을 주었다.

 그러면서 너는 오늘 수업방해를 했으니 한 시간 남아서 공부를 더 하고 가라 하고는 그 아이는 아예 무시하고 수업을 마무리하였다. 저학년의 수업이 끝나고 고학년의 수업을 시작하면서, 너는 이 시간에 좀 자라고 하면서 책상에 엎드려 잠을 재웠다.

이윽고 둘째시간이 끝났다. 고학년 아이들을 보내고, 자는 아이를 깨워 한자카드를 주면서 외우게 하고선 교실 뒷정리를 하였다.

이렇게 남겨서 몇 번 공부를 시키면서 여러 가지 이야기도 하고 야단도 쳤다. 물론 아이의 어머님과는 전화로 사정을 말씀드리고 양해를 구하였다.

꾸중을 하고 난 뒤에는 항상 “선생님은 너를 사랑한다.” “네가 이다음에 꼭 훌륭한 사람이 되기를 희망 한다”면서 꼬옥 안아 주었다.

그렇게 두어 달 지난 지금은 한자카드 7급을 익히고 있다. 수업도 적극 참여하여 저요! 저요! 하며 자신 있게 발표도 잘 하고 있다.

어느 날 어미 母를 설명하면서 “이 세상에서 너를 제일 사랑하는 사람은 누구지?”하고 물었더니 “선생님이요!”하고 대답하여 나의 가슴을 쿵! 하게 하기도 하고, 어떤 날은 “선생님을 이 세상에서 두 번째로 사랑 한다.”면서 엄마 다음으로 아빠보다 더 사랑한다는 말을 하는 이 아이를 어떻게 사랑하지 않을 수 있겠는가? 가슴 한 가득 뿌듯함을 느끼며 한자속독 강사가 되기를 정말 잘 했구나 하는 생각을 하면서 보람을 느낀다.

쌍둥이 형들도 이제는 제법 잘 따라 한다.

집에서 3형제가 한자속독에 대한 이야기를 많이 한다고 어머님을 통해 전해 들으며 어떻게 하면 좀 더 쉽고, 재미있게 가르칠 수 있을까 고민한다.

​지금 지도하고 있는 이 아이들이 자라서 사회에 일원이 되었을 때 기억에 남는 그런 강사가 되고자 오늘도 노력한다.

미래 우리나라를 짊어지고 갈 인재로 자라기를 소망하면서...